Estratégias pedagógicas inclusivas para o desenvolvimento de crianças com TDAH na educação infantil.

Abstract

Este estudo tem como objetivo investigar as estratégias pedagógicas para o desenvolvimento de crianças hiperativas na Educação Infantil. A pesquisa caracteriza- se como uma revisão de literatura com abordagem qualitativa, baseada em obras publicadas entre 2015 e 2025. A análise dos estudos evidencia que o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) exige práticas pedagógicas inclusivas, pautadas no uso de atividades lúdicas, recursos visuais e personalização do ensino. Verificou- se também que a formação continuada dos educadores e a colaboração entre escola e família são fatores determinantes para o sucesso das intervenções pedagógicas. Conclui- se que a implementação de estratégias adaptativas contribui para o engajamento, a aprendizagem e o bem- estar emocional das crianças, promovendo uma educação mais equitativa e inclusiva.