Educação de pessoas surdas: desafios e estratégias de inclusão escolar.

Abstract

O estudo teve como objetivo analisar os principais obstáculos e propor estratégias para a efetiva inclusão de alunos surdos em escolas regulares, buscando compreender as barreiras linguísticas, pedagógicas e estruturais que dificultam o processo de ensino+aprendizagem. A pesquisa refletiu sobre a relevância da Libras e da educação bilíngue na valorização da identidade surda e na promoção da equidade educacional, além de discutir a formação docente, o uso de metodologias visuais e o impacto das políticas públicas inclusivas. Para tanto, adotou- se uma metodologia bibliográfica, de natureza qualitativa, fundamentada na análise crítica de livros, artigos científicos e documentos oficiais. Os resultados indicaram que, apesar dos avanços legais, como o reconhecimento da Libras e a legislação inclusiva, persistem fragilidades na prática pedagógica, como a ausência de intérpretes, a insuficiente capacitação docente e a escassez de recursos multimodais, fatores que comprometem a inclusão plena. Concluiu- se que a ampliação e o fortalecimento da educação bilíngue, a valorização da cultura surda e o investimento em formação docente contínua são elementos essenciais para a construção de uma escola verdadeiramente inclusiva, emancipadora e promotora de justiça social.