A pedagogia hospitalar como prática inclusiva e transformadora.

Abstract

O estudo tem como objetivo geral descrever a atuação do pedagogo no ambiente hospitalar, analisando como esse profissional contribui para a garantia do direito à educação de crianças e adolescentes hospitalizados. A pesquisa tem como finalidade compreender o papel das brinquedotecas como recurso pedagógico e a relevância da Pedagogia Hospitalar na promoção de um atendimento educacional inclusivo e humanizado, além de identificar os principais desafios e contribuições dos pedagogos nesse contexto. Metodologicamente, trata- se de uma pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa, baseada em obras, artigos e documentos publicados entre 2021 e 2025, localizados em bases como SciELO, Google Acadêmico e periódicos da CAPES. Os resultados revelam que o pedagogo hospitalar desempenha um papel interdisciplinar e humanizador, articulando práticas educativas, lúdicas e terapêuticas que favorecem o desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos alunos- pacientes. Evidenciou- se também que as brinquedotecas hospitalares representam espaços fundamentais para o enfrentamento do adoecimento e para a continuidade da aprendizagem, ainda que persistam desafios estruturais e formativos, como a falta de reconhecimento institucional e de políticas públicas voltadas à formação específica desses profissionais. Conclui- se que a pedagogia hospitalar se configura como um instrumento de inclusão social e cidadania, reafirmando a educação como um direito universal e essencial à dignidade humana, mesmo em situações de fragilidade e vulnerabilidade.